Strategi skoleåret 2010/11 

1. Tiltag, der skal fremme gennemførsel

a.Åben skole udvalget har i år bestået af TK og UW i samarbejde med ID. Det er besluttet på et større møde, at KLL-modulerne afholdes i 1g indtil efterårsferien.  Derefter lektiecafé. Disse nedsættes af ledelsen – i samarbejde med TK.

b.Samarbejde mellem teamkoordinatorer, studievejledere og ledelsen.

• Elevsamtalen igangsættes af teamkoordinatorerne og kobles til studievejledernes indslusningssamtale
• Fokus på elevtyper med særlige behov: ID, JD, HP og MH vil være ansvarlige for dette område; gruppen har allerede deltaget i konferencer om Asperger og depression og vil næste år lave et arrangement for alle 2g’ere, hvor undervisere for Psykiatrifonden vil komme ud og holde foredrag om psykisk sygdom og mistrivsel.
• Jævnlige møder mellem studievejledere, teamkoordinatorer og ledelse vedrørende fravær. Disse møder kan på sigt udvides til også at omhandle bl.a. elever med særlige behov, elevsamtalen over for indslusningssamtalen og koordinering af skolestarten (studieteknikker og studiefærdigheder).

2. Et pilotprojekt: Naturvidenskab og talent.

Formålet er flerdelt: at tiltrække dygtige elever med interesse for de naturvidenskabelige fag, at gøre en øget indsats i forhold til at få eleverne til bevidst at vælge fysik eller kemi og endelig at etablere et frugtbart samarbejde med fem folkeskoler i lokalområdet.

Når projektet er skudt i gang, vil vi overveje om dette skal udvides til flere fag.
Fremgangsmåde: To lærere fra hhv. kemi og fysik underviser elever fra 9. klasse i de to fag. Vores lærere underviser elever, som folkeskolelæreren har udvalgt – elever med særlig interesse for naturvidenskab.  Forløbet skydes i gang i efteråret og varer i det svarer til 8 moduler. Der eftersættes ca. 30 timer til hver lærer. Der evalueres efter årets søgning 15. marts 2011.

Tovholdere: NA og ID /JH
Ansvarlig: ID/JH

3. Indsatsområde: Skriftlighed nu og næste år

I forlængelse af indsendt og godkendt ansøgning til UVM (170.000) deltager CD i et udvidet projekt om skriftlighed, der er en opfølgning på vores interne projekt om samme. I løbet af december/januar afholdes et kursus for teamkoordinatorer i 1g. Herefter implementeres og udføres de afprøvede idéer fuldt ud.
Endelig kombineres dette projekt med et 1u-projekt om en nytænkning af anvendelsen af elevernes samlede elevtid.

Ansvarlig: CD/ID/JB

4. Indsatsområde: Fagligt samspil (1z)

I forlængelse af indsendt og godkendt ansøgning til UVM (70.000) deltager CF i et projekt om fagligt samspil og toning af studieretningen. Projektet løbet hele næste skoleår (10/11), og der samles op på projektet på en pædagogisk dag med fokus på teamsamarbejde og fagligt samspil efteråret 2011.

Tovholdere: CF og ID

5. Innovation i undervisningen 

Nørre G har meldt sig til et innovationsprojekt under Region Hovedstaden og Den Europæiske Socialfond. Projektet indebærer, at vi som skole gennemfører 2 pilotforløb og 1 innovationsforsøg, som defineres således:

1. Pilotforløb (2 stk.): har fokus på innovativ undervisning i bred forstand; eleverne gennemløber en proces fra ide til produkt og der sker en værditilskrivning for nogen uden for processen – målet er elevernes kreative og innovative kompetencer.
2. Innovationsforsøg: har fokus på innovativ undervisningskultur; her defineres et projekt, hvor ledere og lærere kan udvikle pædagogikken, strukturen og organiseringen på skolen. Der skal ske en værditilskrivning internt på skolen og målet er skolens samlede innovationskraft.

I forbindelse med de 2 pilotforløb og det ene innovationsforsøg har vi tilmeldt 5 lærere, som, ud over at lave et pilotforløb/innovationsforsøg, deltager i forskellige faglige netværk. Her vil de 5 lærere mødes med lærere fra andre skoler med samme fag som en selv og udveksle erfaringer i forhold til det projekt, som man deltager i. Der vil være 2 x 4-timers workshop samt en række møder á 3 timers varighed.
Vi har desuden tilmeldt 10 lærere til kurser i innovation (teori om redskaber og metoder samt afprøvning af selvsamme). De lærere, som deltager i de faglige netværk og projekterne, er de samme som dem, der deltager i kompetenceudviklingen (der vil selvfølgelig være 5-7 lærere, som kun deltager i kompetenceudviklingen).  I bilaget kan man finde en projektbeskrivelse.

Ansvarlig: MH

6. IT-pædagogisk udvikling  

For at fremme brugen af IT på skolen og udvikle den pædagogiske praksis har vi på Nørre G nedsat en gruppe på i alt 5 personer, som I løbet af dette skoleåret skal udbyde kurser inden for bl.a. Moodle, Activboard og Podcasts. I bilaget kan man læse mere detaljeret om tiltaget.

Tovholdere: MH/ID og IT-gruppe

6a.  DASG – Danske Science Gymnasier

Projektet skal ses i sammenhæng med punkt 6 (IT-pædagogisk udvikling). Skolen deltager i DASG inden for 3 områder (Moodle, Dataopsamling og Pencasts), som alle skal være med til at understøtte en ambitiøs anvendelse af IT i undervisningen. Se mere i nedenstående bilag.

Deltagere: Lu/NA/Lh/CF
Ansvarlig: MH

Projektbeskrivelse

7. AT  og undervisningsudvikling

Planlægning og evaluering af AT i teamet samt  arbejdsformer, undervisningsdifferentiering, forløbsudvikling og vejledning.

Ansvarlige: ID og FPF

8. Projekter i studieretningsbåndene

Sidste skoleår havde vi et strategitiltag med navnet ”Den gode skole – ansvar og udvikling”, som gik ud på at medarbejderne i højere grad blev i stand til at tage ansvar, og at projektarbejdsformen blev udviklet og udbredt på skolen. I forlængelse af projektet opstod der en række projekter i studieretningsbåndene, som kører videre i dette år. Vi vil i 2010-2011 lave fokussamtaler med de ansvarlige for projekterne og dermed støtte implementeringen af projekterne.

9. Bygninger

Vi er nu næsten færdige med naturvidenskabsafdelingen og mediefag.  Bestyrelsen godkendte byggeriet af en idrætshal, således som det er blevet skitseret i den samlede vedligeholdelsesplan af SWECO-arkitekts. Det forberedende arbejde til halbyggeriet er gået i gang. Der er nedsat en styregruppe bestående af Flemming Helmark, Michael Lars Larsen, Flemming Gutheil og Jens Boe Nielsen. Der nedsættes et byggeudvalg bestående af en repræsentant for hver af faggrupperne: idræt, dans, drama og musik.

Der planlægges en projekteringsfase frem til marts, hvorefter byggeriet går i licitation. Byggeperioden er herefter beregnet til 220 dage.

Når Idrætshallen står færdig, vurderes den samlede økonomi i forhold til, om vedligeholdelsesplanens fase to kan iværksættes. Den består i ombygning af drengesalen og udarbejdelsen af en forbindelsesgang fra foyer til idrætshal.

Ud over idrætshalbyggeriet iværksættes snarligt to mindre projekter. Dels laves helt nyt lys i Festsalen og dels ordnes loftet i Foyeren. Samtidig fortsætter vi med maling af den indvendige del af skolen.